Claudio Peña: "La escuela no tiene que prohibir, sino educar en ciudadanía digital"

La Escuela Vicente Zapata, ubicada en el centro de la Ciudad de Mendoza, ha tenido un crecimiento sostenido durante los últimos años. Este proceso estuvo vinculado a la labor de su director, el comunicador social Claudio Peña, quien logró posicionar a la institución como una de las más demandadas por la comunidad educativa mendocina.

En este contexto, la presencia de la tecnología ocupó un rol central, especialmente en una escuela con fuerte orientación hacia lo multimedial. Con este panorama, Peña planteó que el impacto de las tecnologías en los estudiantes es ambivalente. Por un lado, destacó el acceso inmediato a la información y las posibilidades de aprendizaje autónomo.

"Hoy los estudiantes desarrollan habilidades vinculadas a la edición, la producción de contenidos y aprenden en formatos no lineales como TikTok, Instagram o YouTube", señaló.

Sin embargo, también advirtió sobre los efectos negativos: "Hay una atención fragmentada y dificultades para la lectura profunda. Se tiende a buscar respuestas rápidas sin analizar en profundidad".

En este escenario, subrayó que el rol de la escuela se volvió central como espacio de reflexión y pensamiento crítico.

Salud mental: una preocupación creciente

El director remarcó que la adolescencia siempre fue una etapa intensa, pero que actualmente se encuentra atravesada por nuevas presiones: la exposición en redes sociales, la incertidumbre económica y el impacto de la pospandemia.

"Los estudiantes están sobreestimulados y eso genera nuevas tensiones", explicó. Frente a este panorama, la institución trabajó en la prevención y en la generación de espacios de escucha.

Tutorías, jornadas de reflexión y el fortalecimiento del rol docente formaron parte de las estrategias.

"No hay que ocultar los temas, sino debatirlos. Eso permite detectar e intervenir tempranamente", afirmó. Peña también marcó un límite claro: "La escuela no es terapeuta, pero sí debe alojar, detectar y articular con el sistema de salud para garantizar espacios seguros".

Enseñar a usar los celulares

Las nuevas formas de expresión, atravesadas por lo digital, representaron otro desafío.

Para el director, la clave no está en prohibir, sino en educar. "No prohibimos los celulares. Lo que buscamos es enseñar a usarlos, a producir contenidos con responsabilidad y a decodificar los mensajes que circulan", sostuvo.

En ese sentido, planteó la importancia de formar en ciudadanía digital: comprender lo que se consume, lo que se produce y cómo impacta en los demás. Al mismo tiempo, propuso recuperar espacios sin pantallas: "Es necesario volver a la conversación, al conflicto cara a cara y también al aburrimiento creativo".

Protagonismo estudiantil y sentido de pertenencia

Uno de los ejes de la gestión fue que los estudiantes se sintieran parte activa de la escuela.

"El centro de estudiantes cumple un rol real, no decorativo, y está acompañado por adultos en su funcionamiento", explicó.

Además, se impulsaron múltiples iniciativas: actividades deportivas, proyectos ambientales como el plogging (recolección de residuos mientras se realiza actividad física), propuestas tecnológicas y un laboratorio de idiomas con formación en francés, chino, portugués y alemán. La institución también desarrolló programas de intercambio internacional -con experiencias en Francia y proyectos en Alemania- que permitieron ampliar horizontes culturales.

Otro aspecto destacado fue el acompañamiento a los ingresantes: "Trabajamos con un sistema de padrinazgo donde estudiantes de los últimos años reciben a los de primero, generando integración desde el inicio".

Convivencia y trabajo con las familias

Frente a los discursos de violencia presentes en la sociedad y en los medios, Peña insistió en la necesidad de formar estudiantes críticos.

"Hay que enseñar a identificar esos mensajes y a no reproducirlos", afirmó. Para ello, la escuela desarrolló talleres y proyectos específicos orientados al uso responsable de las redes. También resaltó el rol de las familias: "La educación hoy es un triángulo entre escuela, estudiantes y familia. Trabajar juntos es clave para abordar estas problemáticas".

Como reflexión final, Peña sintetizó el rol actual de la institución educativa: "Tenemos que garantizar derechos, acompañar, detectar a tiempo y generar espacios de bienestar. La escuela sigue siendo un lugar fundamental para que los estudiantes se desarrollen como personas".